1、优秀导入语
( 1)、同学们,看到这个课题,你想了解些什么

( 2)、你已经知道了年、月、日的哪些知识谁愿意说给大家听一听。,

( 3 )、同学们,你们想知道车轮为什么做成圆的,车轴为什么装在中间吗学完了这一课，你们就会明白的。

( 4)、大家都知道,数学与我们的生活密切相关!今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。

( 5)、如果老师不直接告诉你年龄,你能提供几条信息，使同学们从中推算出老师的年龄。

( 6)、同学们,有一道题,老师苦思冥想了好长时间,还是没想明白,老师想请教一下同学们, 愿意帮助老师吗

( 7 )、同学们,你们已经探索出了"9+几”的运算规律。关于"8+几”的运:算规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。来,谁想当回小老师,把你的研究成果展示给同学们

( 8)、同学们，喜欢听故事吗好，老师就满足你们的愿望,不过，得有一个条件,要边听故事边思考问题,做得到吗

( 9)、数据很有说服力,能说明问题，但不能从天而降,因此，需要我们去“收集和整理”。

( 10 )、同学们,我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不锯倒这棵大树,你能知道它的直径吗通过这一节课的学习 ，你们一定会解决这个问题的,希望同学们积极探索、大胆创新,课后看谁最先准确地算出这棵大树的直径是多少来告诉老师好不好


2、优秀过渡语

( 1 )、圆的周长与圆的直径有什么关系呢我想只要同学们通过操作,小组密切配合,你便会有一一个惊奇的发现!

( 2)、圆柱有多少条高请同学们观察手中的圆柱体,然后将你的结论说给同学们听。

（3）、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀!如果给你一堆积木,请你当建筑师，你会设计出怎样的高楼大厦

( 4 )、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决-些实际问题呢

( 5)、现在我们已经会...德国网接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题

( 7)、这个问题如果让我们来做，该怎样解决,现在请各小组讨论讨论。

（7）、利用以上方法,还能解决些同题呢

（8）、请同学们继续观察,看能不能找到解决下一个问题的方法。

 ( 9 )、刚才我们认识的这些长方体,如果把它们画下来该是什么样的呢下面我们就来研究如何画图表示长方体。

( 10 )、你能指出这个圆锥的高吗为什么...


3、优秀结束语

（1）、同学们,老师相信,在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献,创造出巨大的财富，有信心吗

（2）、同学们,科学的殿堂美不胜收,只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。

（3）、一分耕耘，一分收获，同学们,体验到成功的喜悦了吗

（4）、珍惜时间就等于珍惜生命，让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分每秒，好吗

（5）、同学们，大家想过吗为什么人民币的面值只有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元没有3分、4分、6分、7分呢这虽然是个小问题,老师相信,聪明的你们一定能研究出大学问!

( 6 )、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此,我们应该爱数学、学数学、用数学。

（7）、利用以上方法,还能解决些同题呢

（8）、请同学们继续观察,看能不能找到解决下一个问题的方法。

( 9 )、刚才我们认识的这些长方体,如果把它们画下来该是什么样的呢下面我们就来研究如何画图表示长方体。

( 10 )、你能指出这个圆锥的高吗为什么？