1简介
汉斯•赛德尔基金会（Hanns Seidel Stiftung）
在发展援助方面，赛会目前活跃于73个国家， 有近80个项目点，近60名驻外专家和工作人员。项目的重点地区在非洲（占项目总数的36%）和亚洲及南太平洋地区（31%），中国是赛会合作项目最多的国家（15个）。项目的主要内容是成人社会政治教育（占经费总比重的31%），其次是职业教育（26%），协助改善管理和机构建设（11%），管理培训（11%）以及基础设施建设（9%）。
2宗旨
基金会的宗旨是在基督教的基础上促进本国人民的民主和公民意识教育；为品学兼优的青年人提供受教育，特别是高等教育的机会；支持科学研究活动；促进国际交往，消除民族偏见，增进各民族间的相互了解，并参与发展援助项目。
3在华项目
中国区域项目是一个多元化的项目，它促进了社会、教育和结构政策的转型进程。项目中心和各地的基地学校构成网络，把现有的知识、技术和资源联系了起来。这一网络通过教育、培训、咨询和对话推动了改革发展，是汉斯•赛德尔基金会在中国开展发展合作的发动机。
区域项目的重点
推动社会政策改革，建立公民社会和法制国家 支持教育改革和向中国西部地区的教育辐射 促进贫困地区和农村地区的发展
工作主要集中在以下几个方面：
社会政策（政治对话、科技交流、促进妇女发展） 职业教育（技术工人培训、高等职业教育） 普通教育（幼儿教育、小学教育、普通高等教育） 地区发展、农村发展 成人教育、继续教育/转岗培训 高等教育（学术交流、科学合作）
汉斯•赛德尔基金会和以下机构开展合作：
中国教育部中国人民对外友好协会中共中央党校中华全国妇女联合会中国国土资源部土地整理中心 中国建设部教育协会
社会政策工作重点
汉斯•赛德尔基金会与中国人民对外友好协会、中共中央党校、全国妇联等中方伙伴合作的领域有：
政治对话（高层代表团互访、圆桌会议） 学术交流（学术会议、访问学者、研讨会） 跨文化交流 性别平等 资助年轻的学者、学生（奖学金项目） 根据当今社会热点问题共同拟定政治学术性对话的议题，包括
社会转型和制度变迁 法制和行政改革 促进妇女发展 地区发展 社会保障体系
教育和教育政策工作重点
作为社会发展的中心环节，教育为个人的参与创造了条件，促进了机会平等。汉斯•赛德尔基金会多年来一直活跃在中国的教育领域，拥有适合中国国情的工作经验和形式多样的教育措施，为推动教育政策的实施和摆脱农村地区的教育贫困作出了积极努力。
汉斯•赛德尔基金会在教育领域的工作重点是对教育工作者的培训：普通学校教师、技工学校教师、学校领导和地方教育主管部门的领导。他们为教育改革注入了活力，在各自的工作岗位上发挥着生力军的作用。
项目中心从中国的实际及教育需求出发，依据德国双元制职业教育开展职业培训。理论与实践的紧密结合和培训课程的实用性是培训中心的教育特点。
此外，项目中心还通过以下措施为支持中国教育改革做出了贡献：
为地方教育政策提供咨询 开发新的职业领域并使传统的职业领域适应新的时代要求、制定相应的教学大纲 制定和实施创新性的教育方案，如：高等职业教育促进妇女发展
教育示范项目
上海中德职业技术学院 十堰中德职业学院 儿童早期教育 浙江省中学开展劳动、经济和法律教育课
向贫困地区的教育辐射
汉斯•赛德尔基金会的工作重点之一是向中国西部地区的教育辐射。项目中心是发展中国西部贫困地区教育事业的工具，项目中心通过其拥有的人力和技术资源、教学经验和基础设施推动西部省份教育事业的发展。教育辐射项目目前集中在甘肃、宁夏、青海、新疆、云南、贵州和西藏等省和自治区。
举例：甘肃
向甘肃省的教育辐射源自汉斯•赛德尔基金会在山东青州、潍坊和湖北十堰的项目中心。当地很多职业学校被定为基地学校，他们的教师到项目中心接受培训或旁听，同时，项目中心的教师也到基地学校授课。基地学校设备不完善，需要建立操作教室并配备必要的设备和技术教具，这些大部分都由师生自行制作完成。
目前，甘肃省 13 个职业学校构成了一个区域网络，同时它又可以向周边省份（新疆、内蒙、西藏）的师资提供培训服务，这一区域网络还可根据地区的发展要求得到进一步的扩大。在教育辐射的框架内，项目还向校领导和教育部门提供培训和咨询服务。
教育辐射方案联系贫困地区的实际，挖掘和开发当地现有的资源和潜力，提高了当地的教育水平，为缩小东西部教育差距作出了贡献。
农村地区发展工作重点
汉斯•赛德尔基金会在农村地区的任务就是使农村地区得到可持续发展，改善农村人口的生活和工作条件，缩小地区差别，创造平等的生存机会。
工作包括：
●制农村发展和土地整理战略和方案
●挑选一部分农民接受转岗和继续教育培训
●在土地整理和农村发展问题上向地方决策者提供咨询
●土地整理培训
●完成可行性研究报告
●为农民自立创业提供小额贷款
●太阳能示范项目
目前汉斯•赛德尔基金会在华已有个15合作项目：
南京职业教育中心
上海师资培训中心
海中德职业技术学院 / 上海电子工业学校
浙江大学管理培训中心
东风公司高级技工学校
浙江师资培训中心
湖北啤酒学校
全国酿造和饮料工业专业学校
潍坊柴油机厂职业培训中心
跃进汽车集团职业教育中心
平度职业教育中心和师资培训基地
中德土地整理和农村发展培训中心
北京协调和信息中心
科学合作－青岛大学德语系
山东-巴伐利亚职教师资进修培训中心
4在华历史
1979
巴伐利亚州部长、汉斯•赛德尔基金会主席弗里茨•皮尔克通过中国人民对外友好协会与中华人民共和国建立了交往
1980
中国国家教委（中国教育部的前身）与自由州巴伐利亚就教育政策开展对话
李涛代表国家教委与汉斯•赛德尔基金会的代表莱纳•盖伯特签署了在教育领域合作的意向书
与中国人民对外友好协会正式建立往来
1981
中国国家教委的决策者在几个月的学习访问中了解了德意志联邦共和国的教育体制
与国家教委合作发起对中国学者和硕士生的奖学金计划
示范项目的建设与发展
1983
巴伐利亚州部长、汉斯•赛德尔基金会主席弗里茨•皮尔克和国家教委副主任张文松签订了在中国建立示范项目的合作协议
在江苏南京建立建筑业专业工人和技师职业培训中心，在上海建立中小学教师师资培训中心
1984
在浙江杭州建立培训经济、管理界领导者的经济管理培训中心
在北京大学建立“德语作为外语”语言中心（ 1994 年移交）
1985
与上海仪电控股公司和上海市教委合作，建立电气技术、金属加工和汽修技术职业培训中心
与东风汽车公司合作，在湖北十堰建立金属加工和电气技术职业培训中心
1988
与浙江省教委合作在杭州建立师资培训中心
国家教委、国家轻工业部、湖北省政府与巴伐利亚州经济部、汉斯•赛德尔基金会合作在湖北武汉建立全国第一个啤酒学校，培养啤酒酿造工人和麦芽技术工人
在吉林长春和湖南长沙建立职业培训中心（分别于 1993 年和 1996 年移交）
1989
与跃进汽车集团合作在江苏南京建立电气和金属加工培训中心
1990
与青岛市教育局合作在平度和分校崔召建立农村农业技术职业培训中心和师资培训基地
与潍坊柴油机厂合作在山东潍坊建立金属加工、电气技术和汽修技术职业培训中心
与中国农村管理部门、巴伐利亚州农林部合作在山东省南张楼村开展实施农村发展和土地整理项目
在巴伐利亚州和山东省的科学合作框架内，汉斯•赛德尔基金会与青岛大学建立合作伙伴关系，开设了德语系和“德语作为外国语”本科专业，学术合作伙伴是拜罗伊特大学。
1993
在北京建立协调和信息中心以促进教育和社会政策的对话
在中国西部贫困地区实施教育辐射
自1997
在中国西部贫困地区实施教育辐射项目
1998
在山东青州建立针对培训教师和实训教师的师资培训中心。2001年培训中心被中国教育部列为重点师资培训基地
1999
与中国共产党中央党校建立交往
2000
与中华全国妇女联合会建立交往
中国区域项目：通过资源整合获得成功
2002
设立中国区域项目
在中国区域项目框架内首次与甘肃、宁夏、云南和贵州等省教育厅签订区域项目合作协议
与中共中央党校签订第一个合作协议
与中国国土资源部土地整理中心开展合作
与中国人民对外友好协会合作开展中国国内的奖学金计划
与湖北省教育厅、斯图加特职业技术学院合作在十堰建立中德职业技术学院
2003
与中华全国妇女联合会签订第一个合作协议，支持中国西部农村地区的妇女工作
2004
与中国教育部、上海市教委、巴伐利亚州科学研究艺术部合作在上海建立中德职业技术学院
与中国国土资源部合作为发展农村地区在青州建立国家土地整理和农村发展培训和研究中心
2005
汉斯•赛德尔基金会中国奖学金生联谊会成立
汉斯•赛德尔基金会与中华人民共和国成功合作二十五周年庆典在北京举行